Edukacja Regionalna: Poznajemy miasto Przemków, czyli jakby powiedział Pawlak
Scenariusz opracowała: Grażyna Purgał - Dom Wczasów Dziecięcych ul. Leśna Góra 1 59 –170 Przemków, Tel. 76 – 83 20 613. Grupa wiekowa: dla wszystkich Temat: Poznajemy miasto Przemków, czyli jakby powiedział Pawlak: „Mania, ta gdzie my tu przyjechali..” Wersja do pobrania: (format PDF- 142 Kb)
ORGANIZACJA ZAJĘĆ
Czas przeprowadzenia zajęć: 4,5 godziny (część ostatnia, prezentacja, może odbyć się po przerwie, np. po obiedzie).
Cele zajęć i przewidywane osiągnięcia ucznia:
kształcenie kompetencji kluczowych:
uczeń będzie współpracował w grupie, uczestniczył w dyskusji i podejmowaniu decyzji,
wspólnie zaplanuje, zorganizuje i oceni pracę w grupie,
w sposób bezpieczny nawiąże kontakt z nieznajomymi ludźmi i zdobędzie potrzebne informacje,
wzmacnianie motywacji poznawczej i rozwijanie twórczego myślenia:
uczeń dokona wyboru miejsc, które chciałby zwiedzić,
korzysta z różnych źródeł informacji o danym miejscu,
analizuje zebrany materiał i wybiera formę prezentacji, którą przygotuje i przedstawi na forum,
rozwijanie wiedzy o historii i współczesności Dolnego Śląska:
uczeń pozna kilka faktów historycznych związanych z historią Przemkowa (założenie miasta, rozkwit w XIX wieku, powojenne dzieje i obecność wojsk radzieckich),
odwiedzi cztery punkty ścieżki historyczno-przyrodniczej po Przemkowie,
dowie się o przesiedleniach ludności Łemkowskiej,
opowiada współczesną historię Przemkowa uwzględniając jego walory przyrodnicze;
Potrzebne materiały:
fiszka problemowa, karta pracy,
przewodnik po ścieżce historyczno-przyrodniczej Przemkowa -4 szt.,
książki i wydawnictwa o Przemkowie:
Z. Fras, W. Staniszewska: „Przemków szkice z dziejów miasta”,
G. Bobrowicz „Przemkowski Park Krajobrazowy”, Wałbrzych 1999,
Bok: Związek Gmin „Zagłębia Miedziowego” – Przewodnik przyrodniczo –turystyczny, Polkowice 2006,
„Parki Krajobrazowe Województwa Dolnośląskiego”, DZPK,
„Katalog produktów i usług z Wrzosowej Krainy”, Grupa Partnerska „Wrzosowa Kraina”,
„Kropla” –magazyn ekologiczny, Wydanie specjalne maj 2007,
Wiadomości Przemkowskie Nr 6/2007,
informacje ze stron internetowych:
PRZEBIEG ZAJĘĆ
1. Faza organizacyjna: Przywitanie uczniów i omówienie koncepcji zajęć. Przedstawienie opiekunów i osoby koordynującej. Uczniowie dzielą się na 4 grupy. Otrzymują fiszkę problemową i kartę pracy. Wykonują zadanie pierwsze. Mogą konsultować się z opiekunem swojej grupy i z koordynatorem.
2. Faza zasadnicza: Po konsultacji z koordynatorem uczniowie wraz z opiekunem wychodzą w teren i realizują zadanie 3. Następnie wracają do placówki, wypożyczają dodatkowe materiały, uzupełniają brakujące im informacje i opracowują wyniki swojej działalności w postaci nadającej się do prezentacji. O określonej godzinie zbierają się we wspólnej sali na prezentacjach. Każda prezentacja nagrodzona jest brawami. Prace plastyczne umieszczane są w widocznym miejscu.
3. Faza końcowa: Po podsumowaniu prezentacji przez koordynatora uczniowie w grupach dokonują wspólnej oceny pracy każdego członka grupy (w sytuacjach trudnych wspomaga ich opiekun grupy). Opiekunowie wraz z koordynatorem sumują wszystkie oceny zebrane w trakcie realizacji zadań i podczas prezentacji. Każda z grup otrzymuje informację o ocenach. Wyróżniające się grupy i osoby zostają nagrodzone upominkami. Na koniec koordynator dziękuje wszystkim za udział w zajęciach i proponuje, aby uczniowie podziękowali sobie za wspólną pracę poprzez uścisk dłoni.
4. Ewaluacja Każdy z etapów jest oddzielnie oceniany, ponieważ równie ważne i istotne jest zarówno zorganizowanie się do pracy, jak i poszukiwanie i zdobywanie wiadomości, ich weryfikacja i opracowanie, a także umiejętność ciekawego i oryginalnego sposobu prezentowania wyników. Oceniane jest również zachowanie się podczas słuchania prezentacji innych grup. Ta ostatnia ocena jest potrzebna wówczas, kiedy pracuję z bardzo liczną grupą (ok. 40 osobową). Istotne miejsce zajmuje też ocena wystawiona przez własną grupę.
Aby otrzymać informację zwrotną proszę uczniów, by przed wyjściem z sali napisali na kolorowych karteczkach plusy i minusy dzisiejszych zajęć.
Uwagi końcowe: Jeżeli istnieje taka możliwość, formą prezentacji może być także prezentacja multimedialna.
Zadanie 1. Godz. 9.30 – 10.00 Przeczytajcie uważnie wszystkie pięć zadań
Ustalcie w grupie i zapiszcie kto i za co odpowiada przy realizacji zadań (np. kto będzie szefem zespołu, kto pilnuje czasu, kto robi notatki, kto wypełnia tabelkę, kto prowadzi wybraną przez Was trasą, kto wypożycza i oddaje materiały, kto przygotowuje prezentację, kto przedstawia prezentację). Postarajcie się aby każdy miał jakieś zadanie, do niektórych zadań potrzeba więcej niż jedną osobę.
Wypełnijcie punkty 1,2 karty pracy (co już wiecie, a czego chcielibyście się dowiedzieć o Przemkowie?).
Posługując się folderem wybierzcie 4 miejsca, które chcielibyście zobaczyć (punkt 3.).
Zastanówcie się gdzie zbierzecie potrzebne Wam informacje do realizacji zadania (punkty 4. i 5. – może to być np. Urząd Miasta i Gminy, Biblioteka Miejska, parafia, Dom Kultury, szkoła, napotkani mieszkańcy;
Zadanie 2. Godz. 10.00 – 10.30
konsultujcie z koordynatorem trasy swojej wędrówki oraz przedstawcie wyniki realizacji Zadania 1.
Zadanie 3. Godz. 10.30 – 12.00
wyjdźcie całą grupą wraz z opiekunem na wybraną trasę,
oglądajcie, pytajcie, zbierajcie informacje i materiały,
wypełnijcie do końca kartę pracy,
Zadanie 4. Godz. 12.00 – 13.00
posługując się zebranymi informacjami oraz dodatkowymi materiałami, które będziecie mogli wypożyczyć w pokoju nauczycielskim, przygotujcie prezentację wyników Waszej pracy,
Wybierzcie najciekawszą Waszym zdaniem formę prezentacji (może to być np.: plakat, gazetka, audycja telewizyjna, reportaż).
WAŻNE – czas prezentacji nie powinien przekroczyć 10 minut.
Zdanie 5. Godz. 13.00 – 14.00
zbierzcie się w holu,
uważnie wysłuchajcie prezentacji innych grup,
przedstawcie najlepiej jak potraficie Wasza prezentację,
dokonajcie wspólnie oceny Waszej pracy w grupie, przyznajcie sobie punkty,
oddajcie wypełnioną kartę pracy i zwróćcie wypożyczone materiały;
Przykładowe pytania do kart pracy:
Co już wiecie o Przemkowie?
Czego chcielibyście się dowiedzieć?
Które miejsca związane z historią miasta wybraliście do odwiedzenia?
Dowiedzcie się jak wygląda herb miasta? Czy związana jest z nim jakaś legenda? A może uda Wam się poznać inne opowieści, historie lub legendy o Przemkowie lub okolicy?
Zbierzcie jak najwięcej wiadomości o ochronie przyrody na tym terenie (o Przemkowskim Parku Krajobrazowym, rezerwatach i różnych osobliwościach przyrodniczych).
Napiszcie jakie wrażenie wywarło na Was miasto? Jak się tu czuliście? Jacy są ludzie?
Dowiedzcie się, jakie były początki miasta i skąd wzięła się jego nazwa? Odnajdźcie dwa najstarsze budynki w mieście?
Zbierzcie ciekawe informacje o mieście i gminie (położenie geograficzne, ilu ma mieszkańców, czym się trudnią i gdzie pracują, gdzie uczą się Wasi rówieśnicy, czy można tu przenocować i dobrze zjeść?, oraz różne ciekawostki)?
Kim byli i jak zasłużyli się dla Przemkowa członkowie rodu Schleswig- Holstain? Poszukajcie śladów ich bytności.
Zbierzcie kilka informacji o Wrzosowej Krainie i o Święcie Miodu.
Dowiedzcie się jakie wojska stacjonowały w Przemkowie i okolicy w latach 1945 – 1992 i co z tego wynikło?
Kim są Łemkowie? Skąd się tu wzięli?
Zajęcia realizowane są:
na znakomitej Ścieżce historyczno - przyrodniczej po Przemkowie,
w urzędach i instytucjach miasta wybranych przez uczniów,
w salach naszej placówki (faza organizacyjna oraz przygotowanie i przedstawienie prezentacji).
Literatura:
E. Goźlińska „Nie lekcje lecz zajęcia edukacyjne” WSiP S.A. Warszawa 2004
M. Taraszkiewicz „Jak uczyć lepiej? Czyli refleksyjny praktyk w działaniu” Wyd. CODN Warszawa 2003
Trendy uczenia w XXI wieku. Internetowy magazyn CODN
artykuł M. Taraszkiewicz w nr 4/8/2006
artykuł M. K. Koterba o Celestynie Freinecie w nr 2/2005
